1- صفحه 5:در مورد ويژگيهاي بيماري الكاپتونوريا نحوه توارث (اتوزومال مغلوب) نحوه درمان علا يم ظاهري مسير كامل بيو سنتزآنزيم ونام آنزيم تجزيه كننده هموجنتيسيك اسيد ذكر شود.

2- صفحه 5 پاراگراف3 خط آخر بهتر بود طبق كتاب پيش دانشگاهي قديم در مورد ژنهاي كنترل كننده واكنشهاي مهم متابوليكي در مورد ويتامينها نيز توضيح مختصري ارائه مي گرديد.

3- صفحه6: درمورد واكنش آنزيمي منظور از پيش ماده x وجود آن در محيط حداقل وجنس آن توضيح داده شود.

4- صفحه6 - پاراگراف آخر: بهتربراي هر يك از دلايل رد نظريه يك ژن – يك آنزيم مثالهايي مطرح مي گرديد. در آخر در مورد آنزيمهاي با چند زنجيره پلي پتيدي مطلبي مطرح نشده است . مثالهايي كه در مورد شش نقش پروتئين ها علاوه بر نفش آنزيمي آنها كه در كتاب سال دوم مطرح شده است مثال براي رد دوم:ملكول هموگلوبين در سال دوم مطرح شده است.

5-صفحه6 جنس سيترولين و ارنيتين وعملكرد آندر سلول بيان شود (اين دو اسيد آمينه در چرخه اوره شركت داشته ودر ساختار پروتئين ها وارد نمي شود)

6-صفحه 7: تفاوت محيط كشت حداقل وغني شده بيان مي گرديد.

7-صفحه7:درشكل به چرخه زندگي كپك نوروسپورا به عنوان قارچ آسكوميست اشاره گردد

8-در شكل صفحه 7 ميوز و ميتوز صحيح است

9- صفحه 8 : خط آخر پارگراف دوم در متن با رمزهاي موجود در DNA بايد به نحوي تعيين كننده نوع ، ترتيب و تعداد اسيد آمينه باشد.

10- صفحه 8 : فرمول 4ⁿ = تعداد رمزهاي ژنتيكي ذكر گردد.

11- صفحه 9 : شكل تعداد اسيدهاي آمينه با كدهاي سه تائي هماهنگي ندارد.

12-شكل 3-1 صفحه 10 : در بالائي شكل 2 در منطقه نزديك به راه انداز ژن: در شكل راه انداز باز شده و رونويسي گرديد.

13- صفحه 9 : پاراگراف دوم زير شكل : بهتر بود در مورد پيش سازهاي mRNA و RNA كوچك بحث مي شد.

14- شكل 4-1 : رونويسي ژن در سلول دوزيست: قطعات تيره روي DNA به نظر مي رسد كه RNA پلي مراز باشد در حاليكه هر دو رشته رونويسي شده اند.

15- صفحه 12 : بهتر است به تركيبات مايع استخراج شده از سلول اشاره شود(ريبوزوم، tRNA و ATP....)

16- شكل 5-1: نقاط قرمز و سبز رنگ در شكل همان دو حلقه غير آنتي كدوني باشند كه اشاره نشد.

17- با توجه به شكل صفحه 14 كه بيان شده، هر فرآيند سنتزي درون سلول نياز به آنزيم و انرژي دارد ولي در عمل ترجمه هيچ آنزيمي مشخص نشده است.

18- صفحه16 : در شكل 7-1 بايد بجاي اسيد آمينه فنيل آلانين، ليزين قيد گردد.

19- صفحه 17 : عامل پايان ترجمه پيوند آخرين tRNA و ..... را هيدروليز مي كند در حاليكه عملاً آنزيم پپتيديل ترانسفراز در حضور عامل پايان ترجمه خاصيت هيدرولازي پيدا كرده و اين كار را انجام مي دهد.

20- صفحه 18 : عنوان ژن يوكاريوتي گسسته اند: بهتر بود ذكر مي شد كه "ژنهاي يوكاريوتي داراي نقاط اطلاعات و فاقد اطلاعات هستند" تا اين جمله با پيوستگي و گسستگي فصل 5 كتاب و گسستگي فصل 9 تداخل نكند.

21- صفحه 19 شكل فعاليت:اگزون و اينترون بر روي مولكول DNA قرار دارند و بايد روي mRNA رونوشت اگزون و اينترون و حذف رونوشت اينترون تغيير نمايد.

22- صفحه 22 و 23 در مورد تنظيم ژن در يوكاريوتها ، انسجام مطالب رعايت نشده و بهتر بود تنظيم بيان ژن در يك جا و همراه با مثال توضيح داده مي شد.

23- صفحه 23 : در مورد تفاوت لاكتوز و آلولاكتوز توضيح داده مي شد.

24 – صفحه 24 و 23 : تفاوت بين زمان رونويسي و هنگام رونويسي مشخص گردد.

25- صفحه 24: عامل رونويسي نبايد به منطقه رمز گردان متصل شود. بايد فعال كننده و RNA پلي مراز اتصال وجود داشته باشد.

26- صفحه 25 : تقسيم بندي جهش بطور كامل و صحيح انجام نشده، مثلاً همه جهش هاي افزايشي و كاهشي موجب تغيير چهارچوب نمي شود.

27- صفحه 26 : جهش در DNA رخ مي دهد نه در mRNA (شكل 11-1).

28- صفحه 26 شكل11-1: CGC رمز آرژنين است و AUA رمز ايزولوسين، كه بايد اصلاح گردد.

29- صفحه 29 : كم خوني داسي شكل، كلمه "ناشي" دوم حذف گردد.

30- صفحه 29: جا بجائي باز A با T در محل دومين نوكلئوتيد DNA است و در بخش 7، اولين كدون بايد اولين رمز باشد.

1- صفحه 31 : نحوه بيان ژن يوكاريوتي (ژن rRNA قورباغه) كه به سلول پروكاريوتي اضافه شده و به صورت مختصر مطالبي ارائه گردد(با توجه به بيان ژن و تفاوت رونويسي در اين موجود).

2- صفحه 32 شكل2-2 مرحله 2: وارد كردن ژن نوتركيب به باكتري جزء مرحله كلونيك است و بايد در مرحله 3 ذكر گردد.

3- صفحه32: چرا در شكل مرحله 3 ، تكثير پلاسميد در باكتري نشان داده نشده است.

4- صفحه 33 : واژه ژنوم در خط اول مطرح شده ولي در صفحه 44 در خط 4 تعريف شده است.

5- صفحه 34 : پاراگراف دوم"بيشتر آنزيمهاي محدود كننده ..............توليد مي كنند" اين سئوال مطرح مي شود كه تعدادي آنزيمهاي محدود كننده وجود دارند كه انتهاي چسبنده ايجاد نمي كنند ، پس بهتر بود آنزيمهايي كه با انتهاي صاف ايجاد مي كنند نيز مطرح مي شد.

6- صفحه 36 : چرا قطعات بزرگتر DNA سرعت كمتري دارند در حاليكه بار الكتريكي بيشتري دارند.

7- صفحه 39 : فاكتور شماره 13 يك صفت اتوزومال مغلوب است كه عدم حضور آن، موجب خونريزي مي شود، كمبود فاكتور 8 صفت وابسته به جنس X بوده و فقدان آن سبب عدم انعقاد خون مي شود.

8- صفحه 39 بيشتر بدانيد: فاكتور رشد به فاكتور رشد اپيدرمي تصحيح شود.

9- صفحه 40: پاراگراف دوم خط دوم: بعد از ورود ميكروب به بدن، لنفوسيت هاي B خاطره فعال مي شوند( با توجه به اطلاعات سال سوم فصل اول) نه پادتن ها.

10- صفحه 41 : وضعيت كشف يا ساخت واكسن مالاريا مشخص گردد.

11- صفحه 42 : وضعيت اصلاح ژن معيوب مشخص نشده است.

12- صفحه 44 : از آنجائيكه ژنوم براي يك گونه تعيين مي شود بهتر است در تعريف ژنوم چنين تعريف شود" ژنوم به كل محتواي DNA هاي يك نوع جاندار گفته مي شود.

13- صفحه 44 : بهتر بود در مورد ژنهاي روي كروموزوم X مطالب بيشتري مطرح مي شد.

14- صفحه 47 : بايد اصطلاحات علمي يكسان استفاده شود تا  سوء تفاهم پيش نيايد. در مورد پلازميد يا پلاسميد يكي استفاده گردد.

15- صفحه 47 :مطالب بيشتري در مورد تفنگ ژني ارائه گردد.

16- صفحه 49 : در شكل 7-2 بهتر بود بعد از شوك الكتريكي ابتدا ادغام دو سلول نمايش داده مي شد و در ادامه تقسيم سلول تخم ارائه مي گرديد.

17- صفحه 49 : بهتر بود توارث دالي را علاوه بر DNA ميتوكندريائي نسبت داده مي شود، يعني دالي به هر دو موجود شبيه است.

1- صفحه 57: به جاي عناصر تشكيل دهنده حيات، تركيبات تشكيل دهنده حيات ذكر شود.

2-صفحه 62: جمله"تغيير(جهش) در برخي RNA هاي آنزيمي يا مولكول هاي پروتئين مانند" منظور از مولكول هاي پروتئين مانند چيست و براي دانش آموز اين گونه به نظر مي رسد كه در پروتئين نيز جهش رخ مي دهد.

3- جمله"گياهان و قارچ ها همزمان وارد خشكي شدند"اين جمله با مطالب توضيحي همين قسمت متناقض است.آيا اولين ها گلسنگ ها بودند،در حالي كه مي دانيم در گلسنگ همزيستي بين قارچ با جلبك وسيانوباكتري و يا هردو مي باشد كه اصلا گياه مطرح نيست.

4- صفحه 96: بعضي استخوان ها در اندام حركتي جلويي پنگوئن نامشخص و نامفهوم است است.

5- اگر مطالبي در مورد دوره هاي مختلف زمين شناسي (جداول مربوط به دوران هاي زمين شناسي) آورده شود بهتر است.

6- در رابطه با تعيين سن زمين و سنگواره ها با استفاده از نيمه عمر عناصر راديو اكتيو توضيحات بيشتري داده شود.

7- در مورد تشكيل مولكولهاي آلي در سطح اقيانوس ها و كلاً مطالب صفحه 59 و 60 كتاب واضح نمي باشد.

8- مطلب پيدايش جانداران پرسلولي در صفحه 67 و اينكه چگونه جاندار پرسلولي داراي سيستم انتقال پيام شده است واضح نيست و نياز به توضيح بيشتري دارد.

9- در مورد سازگاري خزندگان به خشكي بسيار بسته و محدود داده شده است.

10- شكل جابجائي قاره ها كشيده شود.

11- شكل هايي از فسيل هاي حدواسط، فسيل هاي زنده و اشكالي از ماهيهاي بي آرواره و ماهيهاي آرواره دار و همچنين شكلهايي با وضوح بيشتر از ميكروسفر و كوآسرواتها آورده شود.

12- ارائه سريالي از شكل هاي تكامل تدريجي ماهيان ، دوزيستان، خزندگان و پرندگان در يك شكل كلي گيراتر است.

13- در مورد خاستگاه متابوليسم و وراثت با وضوح بيشتري مطالب را براي دانش آموز بيان كند.

14- در صفحه 68 شكل 5-3 بهتر بود تصوير بهتري از تريلوبيت را نشان مي داد. در تصوير نيز مشخص نشده كه تريلوبيت كدام است.

15- در مرحله سه الگوي حباب بيان شده كه مولكول هاي آلي ساده از حباب آزاد مي شوند ولي بر اساس شكل صفحه 60 گازها به درون اتمسفر تزريق شدند.اگر مطلب به اين صورت اصلاح شود كه "مولكول هاي آلي ساده گازي شكل از حباب ها ازاد شدند"صحيح تر است.

1- صفحات 85-79 شرح زندگي داروين ضروري نبوده و بهتر بود اصول نظريه لامارك و داروين به وضوح مطرح شود.

2-صفحه 82 : بهتر بود تصويري از آرماديلو در كتاب ارائه مي گرديد.

3- رابطه نظريه انتخاب طبيعي به خوبي با نظريه مالتوس مشخص نشده است.

4-صفحه 94 جدول 1-4 بجاي تفاوت در تعداد اسيد آمينه بايد تفاوت در توالي اسيد آمينه نوشته گردد.

5-صفحه 94 پس از نياي مشترك لازم است يك مثال آورده شود

6-صفحه 95 شكل 4-8 :اگر تنه اصلي را براي گوريل در نظر بگيريم و شاخه ها و طول آها را كه معرف تعداد نوكلئوتيد هاي تغيير يافته است مد نظر قرار دهيم مشاهده مي شود كه طول شاخه براي مرغ كمتر بوده و براي موش بيشتر است آن مطلب به نظر صحيح نمي باشد.

7-درمورد درخت تبار زايشي توضيح بيشتري داده شود (درمورد چگونگي توالي وقرار گرفتن جانداران درشاخه ها)

8-در صفحه 86 انتخاب مصنوعي به خوبي توضيح داده نشده است

9- در صفحه 95 براي اندام وستيجيال مثالي ذكر شود وتفاوت ان با اندام همولوگ بيان گردد.

10-صفحه 96 ساختار همولوگ در متن تعريف نشده است

11-صفحه 103:درعنوان تكامل منقار سهره ها به 9 گونه اشاره شده ولي در بيان نحوه تغذيه فقط به 7 گونه اشاره شده است.

12-صفحه104: با توجه كه كتاب توجيه مي كند كه نتيجه گيري آقاي لاك به علت بد شانسي وي بوده است چون لاك پرندگان را در سال هاي پر رطوبت كه طي آن غذا فراوان بود مورد ازماش قرار داد.اندازه منقار سهره ها در چنين موقعي از سال اهميت اندكي دارد و در نتيجه كارايي منقار ستبر و منقار باريك ها يكسان است.در حالي كه در پاراگراف آخر همين صفحه در رابطه با آزمايش گرانت ها بيان مي شود كه در سال هاي مرطوب منقار كوچك تر در بيشتر افراد جمعيت مشاهده مي شود.بنابراين بين اين جمله و جمله بالا كه مربوط به آقاي لاك بود دوگانگي و تضاد مشاهده مي شود.احتمالا نويسنده در ترجمه كتاب مي بايست اين را لحاظ مي كرد كه در سال هاي پر رطوبت  منظور رطوبت هوا بوده است ولي سال هاي مرطوب همان زمين مرطوب و خيس است.در زمين خيس منقار كوچك ها راحت تر از گل و لاي ،دانه ها را پيدا كرده و تغذيه مي كنند و در نتيجه فراواني آنها بيشتر است.

13- صفحه 104 شكل 15-4 :اندازه منقار بايد به اندازه متوسط منقار تصحيح شود.

14- صفحه 104،خط آخر:جمله"انتخاب طبيعي موجب تغيير اندازه منقار سهره ها " بايد به " انتخاب طبيعي موجب تغيير اندازه متوسط منقار جمعيت سهره ها" تصحيح شود.

15-صفحه 91 به جاي شكل فسيل پتروداكتيل بهتر بود تصوير آركئوپتريكس به عنوان حلقه حد واسط پرندگان و خزندگان آورده مي شد.

16- صفحه 94 جدول 1-4با توجه به جدول اين گونه استنباط ميشود كه نياي مشترك گوريل باشد در حاليكه نياي مشترك لامپري است

17- در شكل 4-8 صفحه 95 طول بازوي مرغ بايد بيشتر از موش باشد

18–بهتر بود در صفحه 104 شكل 15-4 از اصطلاح ميانگين اندازه منقارها استفاده مي شد.

1- صفحه 111- در ارتباط با جمعيت نيمه باز در متن توضيح داده شود.

2- صفحه 115-114: بيشتر بدانيد بهتر بود به متن اضافه مي شد.

3- صفحه 117: بهتر بود به شارش ژني دوطرفه نيز پرداخته مي شد سپس در صفحه 118 بيان مي شد كه اين نوع شارش باعث كاهش تفاوت بين جمعيت ها مي شود.

4- صفحه 117: دانش آموز نظام سالي واحدي هيچ اطلاعاتي از وضعيت فنوتيپي گل هاي لاله عباسي ندارد.بهتر بوداز تصاوير گل هاي ميموني استفاده مي شد كه دانش آموزان وضعيت رابطه الل ها را مي دانستند.

5- صفحه 118: كلا در آميزش هاي غير تصادفي فراواني آلل ها تعيير نمي كند ولي در كتاب فقط براي حالت درون آميزي ذكر شده است و اين ذهنيت را ايجاد مي كند كه در ساير موارد هاي آميزش هاي غير تصادفي  فراواني نسبي آلل ها تغيير مي كند.

6- صفحه 119:جمله"بسياري از گروه هاي گياهي مي توانند با هم آميزش كنند اما در طبيعت اين كار را انجام نمي دهند چون زمان گلدهي آنها متفاوت است."آيا اين يك مثال مناسبي براي جدايي زماني بين گونه ها نيست نه عامل آميزش همسان پسندانه در بين اعضاء جمعيت كه موجب واگرايي بين آنها مي شود.

7- صفحه 121 : جمله "رانش ژن همواره به كاهش تنوع مي انجامد" منظور كدام تنوع است.آللي ،ژنوتيپي يا فنوتيپي.چون مي توان مواردي مثال زد كه رانش رخ مي دهد ولي حذف اللي،ژنوتيپي يا فنوتيپي صورت نگيرد.

8- صفحه 122: جمله"غير تصادفي بودن بقاء و توليد مثل يك قاعده عمومي است."با توجه به اينكه در صفحه 163 در مورد گونه هاي فرصت طلب بيان شده "افرادي كه در شرايط بحراني زنده مانده اند تصادفي است و هيچ ارتباطي با ژنونيپ و فنوتيپ ندارد"

9- صفحه 127: جمله"انتخاب پايدار كننده  در جهت حذف فنوتيپ ها ي آستانه  عمل مي كند"بايد اصلاح شود در جهت حذف تعدادي از فنوتيپ ها آستانه عمل مي كند.چون تمام فنوتيپ هاي آستانه حذف نمي شوند.

10- صفحه127- شكل 7-5: در مورد انتخاب مصنوعي افت درصد روغن بين نسلهاي 40-35 به چه علت بوده است.

11- صفحه130  شكل:نمودار پراكنش اوليه به گونه اي رنگ آميزي شده كه رنگ زرد،فنوتيپ افراط نوار روشن ها و رنگ قهوه اي پر رنگ،فنوتيپ افراطي نوار تيره ها و رنگ قهوه اي كمرنگ،نشان دهنده فنوتيپ حد واسط است.در نمودار پس از يك دوره طولاني مشاهده مي شود كه فنوتيپ ها همان ناحيه بر روي محور X ها به صورت قهوه اي پر رنگ رسم شده است و يا در نمودار ديگر به صورت كاملا زرد رسم شده است مگر مي شود يك فنوتيپ در يك شرايط محيطي ثابت و ناهمگن در يك زمان حدواسط و در زمان ديگر افراطي محسوب شود.

12- صفحه 132- پاراگراف دوم: انتخاب طبيعي در تمامي موارد سبب كاهش گوناگوني در داخل گونه مي شود، با توجه به مطلب كتاب بايد توضيح داده شود، چرا انتخاب گسلنده باعث افزايش گوناگوني شده است.بايد توجه كرد كه وقايع بعد از انتخاب طبيعي مثل جهش و آميزش همسان پسندانه و......... موجب تنوع مي شود نه انتخاب طبيعي گسلنده.

13- صفحه 134: بهتر بود در رابطه با انتخاب متوازن صحبت مي شد سپس در رابطه با برتري افراد ناخالص و انتخاب وابسته به فراواني توضيح داده مي شد.

14- صفحه 136: علت عدم توانايي زيستن انگل مالاريا در گلبول قرمز فرد ناخالص توضيح داده شود.

15- نمودار صفحه 139: بهتر  بود عدد 1 روي محور عرضي نيز قرار داده مي شد، چون شايستگي بين صفر تا يك مي باشد.

16- صفحه 146: علت زايا بودن دورگه و نازا بودن دودمان دورگه چيست؟

1- در صفحه 162: نمودارهاي 5-6، عوامل موثر در افزايش و كاهش هر جمعيت مشخص نبوده، بهتر است عوامل آن ذكر گردد.

2- صفحه 164: جدول خصوصيات جمعيت هاي تعادلي و فرصت طلب در متن وارد شود.

3- صفحه 168: در بررسي روابط ميان جانوران تقسیم بندی نادرست است.

4- در صفحه 174: يك تعريف واحد براي كنام وجود ندارد؟

5- صفحه 178: اشاره شده غذاي پارامسي گونه 1 و 3 يكسان است.در حالي كه پارامسي گونه سه از باكتري هاي بي هوازي و پارامسي گونه 1 از باكتري هاي هوازي تغذيه مي كند.

6- در صفحه 183 به نظر مي رسد كه رفتار ها به دو بخش غريزي و ژني تقسيم بندي شده است ولي در صفحه 191رفتار ها را به دو بخش غريزي و ژني تقسيم كرده است وبيان مي دارد كه هر رفتار هر دو بخش غريزي و ژني را دارا مي باشد.

7- صفحه 192:در رفتار نقش پذيري بخش غريزي رفتر و بخش مربوط به يادگيري را مشخص نكرده است.

1- صفحه 182: خط اول به جاي كلمه جانوران كلمه جانداران به كار  رود.

2- صفحه 183: در مورد شكل 2-7 در زاده هاي دورگه قرار گرفتن چوب ها در ناحيه پرهاي دمي نشان داده نشده است.

3- صفحه 191: در پاراگراف دوم سطر 9 ذكر شود كه آوازهاي محلي مربوط به يك گونه بوده اند.

1- چرخه كالوين به ازاي يك مولكول CO₂ فابل توضيح نيست. در چرخه كربس و چرخه كالوين نام مولكول هاي مسير متابوليسمي مشخص شود و فرمول شيميايي انها نمايش داده شود و خروجي مولكولهاي آب در مسير فتوسنتز و تنفس به تفكيك معين گردد.

2- صفحه 218: پاراگراف سوم سطر اول مولكولهاي رنگريزه درون تيلاكوئيد گفته شده  كه درون غشاي تيلاكوئيد درست است.

3- صفحه 219: در گام 2 استفاده از فسفات ATP اشاره شده است ولي در شكل چرخه كالوين نشان داده نشده است.بهتر است اين چرخه كاملتر بيان شود.

4- شكل 8-8 صفحه 217، يونهاي H²⁺ به⁺H تغيير يابد.

5- شكل صفحه 221 نامفهوم است و بهتر بود از شكل هاي بهتري كه فراوان يافت مي شود استفاده مي شد.

6- صفحه 219:جمله " با سه بار گردش متوالي چرخه كالوين" به جمله " با سه بار گردش همزمان چرخه كالوين" تصحيح شود.

7- صفحه 223، شكل 11-8: يك CO₂ وارد چرخه كالوين شده و قند سه كربنه توليد شده كه غلط است، بايد سه مولكول CO₂ باشد.

8- صفحه 228: گام سوم  بهتر است ⁺   NADH, Hذكر شود.

9-  صفحه 235: خط آخر منظور از ((حدود 34 )) چيست؟

10- كلمه روبيسكو از پاورقي صفحه 220 به پاورقي صفحه 219 منتقل شود.

11-صفحه232:سـطر1 در تنفس هوازي الكترون هاي مولكول NADH و FADH₂ حاصل از چرخه كربس از زنجيره انتقال الكترون مي گذرند كه بايد به مولكول هاي ناقل الكترون گليكوليز و تبديل پيروات به استيل COA نيز اشاره مي شد.

1- صفحه 244: بهتر است ويروسهاي DNA  دار و RNA دار از جمله باكتريوفاژ در يك جدول تفكيك گردد.

2- صفحه 248: ساختار و عملكرد ويروئيد توضيح داده نشده است. بهتر است توضيح بيشتري داده شود.

3- صفحه 261: گفته شده است آنتي بيوتيك ها با فرآيند سلولي تداخل دارند، اما توضيحي در اين رابطه نداده است.بهتر است توضيح بيشتري داده شود.

4- صفحه 246: در رابطه با منشاء ويروسها مطرح شده است، ويروسها هنگامي پديد آمده است كه قطعاتي از اسيد نوكلئيك سلول به خارج از سلول راه پيدا مي كند، ولي توضيحي در اين رابطه نداده است.

5- صفحه 245: بند يك چرخه ليتيك براي چرخه ليزوژني نيز مي باشد.

6- صفحه 255:جمله"سلول نارنجي رنگي كه در شكل مي بينيد درون ساختاري قرار دارد"به جمله "سلول نارنجي رنگ بزرگي كه در شكل مي بينيد داراي ساختاري است كه نيتروژن تثبيت مي كند"تصحيح شود.

1- صفحه 267: جدول  1-10: شاخه كپكهاي آبزي در متن كتاب توضيح داده شود.

2- صفحه 265 شكل:ويژگي هاي آغازيان، توليد مثل جنسي و ميتوز و ميوز در همه آغازيان وجود ندارد  و قبل آنها بايد كلمه بسياري اشاره شود.

3- صفحه272: در ارتباط با روزن داران ذكر مثال و نحوه حركت و تغذيه با شكل ضروري است.

4- صفحه 276: بهتر بود در رابطه با مژكداران مثالي زده مي شد و مثلا به پارامسي و يا تريكودينا اشاره مي شد.

5- در كل فصل در مورد هر شاخه هاپلوئيد يا ديپلوئيد بودن مشخص گردد.

6- صفحه269: شكل 4-10: در مورد كلمه پيرونوئيد بهتر است توضيح داده شود كه چيست؟

7- صفحه 269: شكل 3-10 و متن، در شكل همجوشي ولي در متن لقاح ذكر شده است، بهتر است هر دو با يك لفظ بيان شود در حالي كه مي دانيم لقاح و همجوشي با هم متفاوت است.

8- چون توكسوپلاسموز عامل بيماريهاي  خطرناكي است، بهتر است در مورد آن توضيح مختصري داده شود.

9- صفحه 275: شكل تاژكداران چرخان بسيار مبهم است بطوريكه نمي توان انواع تاژكدار را در آن نشان داد.

10- ذكر شكل و مثال در ارتباط با تاژكداران جانور مانند ضروري است.

11- شكل و چرخه زندگي كپك هاي مخاطي و كپك هاي پلاسموديومي با رسم شكل لازم است.

12- صفحه 283:جمله "در چرخه زندگي مالاريا سه مرحله اساسي ديده مي شود" در حالي كه در متن به اين سه مرحله اشاره نشده است.

13- صفحه 274،سطر اول:در جلبك هاي قرمز نمونه هاي تك سلولي نيز وخود دارد.

14- صفحه275:در تاژكداران چرخان نمونه هاي هتروتروف نيز وجود دارد.

15-صفحه 275،پاراگراف دوم،خط آخر: در تاژكداران چرخان علاوه بر تكثير غير جنسي، تكثيرجنسي  نيز وجود دارد.

16- صفحه 275،شكل 8-10 كه مربوط به تاژكدار چرخان(سراتيوم)مي باشد بسيار ناواضح است و در ان تاژك هاي طولي و عرضي مشخص نيست.بهتر بود از شكل هاي بهتري كه به فراواني يافت مي شود استفاده مي شد.

صفحه281،سطر7:كلمه بسيام به بسيار اصلاح شود.

صفحه 285:بهتر بود به نام درخت اشاره مي شد.(درخت سينكونا)

1- صفحه 295- شكل 4-11، اسپورانژ درست نوشته شود.

2- در مورد تشكيل آسكوكارپ شكل 5-11 صفحه 298 منشا و چگونگي تشكيل توضيح داده شود.همچنين نخينه آسكزا (n+n) قبل از اينكه تبديل به زيگوت شود بايد تقسيمات ميتوزي را پشت سر بگذارد و دو سلول n كروموزومي كه در شكل مشخص است حاصل تقسيم ميتوزي است كه اصلا اشاره نشده است.

3- صفحه 303، سطر 5: جمله (قارچ – ريشه اي نوعي همياري است كه  بين قارچ و ريشه گياهان آوندي ............. ) بهتر است قبل از گياهان كلمه بعضي قرار گيرد.چون در همه گياهان اين رابطه وجو ندارد.

4- در قارچها منشا رشته هاي دوك با توجه ميتوز هسته اي از كجاست؟ منشا آن مشخص شود.

5-صفحه290،سطر دوم:جمله"چون قارچ ها مثل گياهان متحرك نيستند"مي دانيم كه گياهن و قارچ ها متحرك هستند ولي جابه جا نمي شوند.چون دانش آموزان حركت هاي گياهي را در كتاب زست شناسي و آزمايشگاه 1 خوانده اند.